前語：

　　高僧帶甲、乙、丙三個學徒跟他學藝已整整三年了。這天早上，高僧將三個學徒叫到他跟前，并說"你們明日都可以班師了，如今我發給你們每人一穗小米，去數數看各有多少粒小米在上面，明日早上你們上路前再來告訴我。"所以，三個學徒各自領了一穗粗細、長短都差不多的小米回到了自己的住地。

　　甲將小米穗從穗子上一粒粒摘下來又一粒粒數開了……

　　乙呢，用雙手將小米穗一搓，讓小米撒在地上……

　　丙回去后深思頃刻后，卻把小米丟在一邊不管了。

　　第二天早上，三人背著行囊來到師傅面前向師傅離別。高僧對甲說"你數了有多少粒？"甲答"稟報師傅，我一粒一粒數下來一共有1564粒。"高僧又對乙說"你的呢？"乙答："1726粒，但我是讓一只公雞來吃小米，它啄一下我數一次。""哦，這也是個辦法"，高僧一邊允許，一邊說。丙見高僧望著他，就急速對師傅說"師傅，我沒稀有，我預算了一下大概是1640粒。""那你是如何預算的呢？"高僧不解地問。丙答"我是取他們兩個的平均數。"高僧連連允許。待三人報完成果，高僧逐個對三個學徒進行了一番點評。

　　他對甲說"你干事結壯，靠得住，但還不長于動腦筋，我估量你數得很辛苦，今后你要注重動腦筋，凡事不行光憑胡來。"又對乙說"你可以讓公雞幫你來數，闡明你可以運用東西，不過公雞在啄小米時，可連沙子也啄進去了啊，你那個數字仍是有些水分的，你今后干事可要注重學會去偽存真啊！""那么你呢，真是個機伶小伙子，你這是運用別人的答案，處理你要的數字。不過你也要曉得，這世上既有好人也有壞人，你可要注重不要讓壞人利用了你啊！"昕了這番話，丙不無激動地連連向師傅打躬作揭稱謝。

　　培育人才……培育想當將軍的戰士此高僧真乃當之無愧。現如今，各類公司為進步中間競賽力，都致力于展開職工練習作業，這是十分可喜的表象。但是，有的公司在練習作業中辦法對路，辦法得力，作用顯著；可是有的公司呢，不講究辦法，只走了過場，作用卻總是不盡善盡美。有時，乃至還使職工發生了"厭學"等不良表象。這位高僧教學徒的做法倒有些值得咱們學習的當地。

　　筆者以為，高僧的做法恰恰表現了"對癥下藥"、"按需施教"的準則。師傅說得內行，精確又極有對于性，學徒聽得理解，只需照著去做，必定大有禪益。為此，公司在展開職工培訓時，

　　一是有必要知道職工的需要，掌握職工出產技術或作業水平情況，要注重練習教誨的對于性與實用性，避免"對牛鼓簧"表象的發作。

　　二是要把公司展開對職工才干、智力、生機的需要與職工練習的內容嚴密地掛起鉤來，堅持按需（出產、作業和職工的需要）施教，要堅決避免和根絕"兩張皮"表象的發作。

　　三是注重遂選或練習好從事職工練習的教師。教師擔任，就可以用自己的才智去發掘職工的潛力；教師懂得和掌握了職工練習的特色與規則，就能把職工練習搞得繪聲繪色，職工也才可得到"每練習一次，就出息一步"的收成。這樣，職工"厭學"的表象也就天然不見了。

　　縱觀現代經濟的展開，也不難看出，公司之間的競賽歸根結底也是人才的競賽，從某種意義來講，也是公司練習的競賽；將來公司，取得優于競賽對手的僅有辦法，就是比競賽對手學得更快；注重練習、注重職工全部本質的晉升和公司文化的認同，把公司建成學習型安排，經過進步公司中間競賽力，然后結尾完成公司與職工“雙贏”，是公司取得展開的最底子手法。

職工練習是指安排為了完成安排自身和作業人員自己的展開方針，有計劃地對整體作業人員進行練習，使之進步與作業關聯的常識、技藝、才干，以及情緒等本質，以習慣并擔任職位作業。

　　首要內容大體上可分為常識練習、技術練習和心理本質練習三種。

　　常識練習：是職工獲取繼續進步和展開的根底，職工只要具有必定的根底及專業常識，才干為其在各個領域的進一步展開供給堅實的支撐。

　　技術練習：常識只要轉化成技術，才干真實發生價值，咱們常說的“常識就是力氣”，就是這個道理：“科技是榜首出產力”，只要當科技轉化成為出產力的時分，他才干成為榜首出產力；職工的作業技術，是公司出產高質量的產物和發生最佳效益、取得展開的底子源泉。因此，技術練習也是公司練習中的關鍵環節。  蘇州拓展培訓

　　本質練習：員東西備了厚實的理論常識和過硬的事務技術，但若是沒有正確的價值觀、活躍的作業情緒和杰出的思維習慣，那么，他們給公司帶來的很可能不是財富，而是丟失。而高本質職工，即便暫時在常識和技術存在缺乏，但他們會為完成方針而自動、有用地去學習和晉升自我，然后結尾成為公司所需的人才。此類練習是公司有必要鍥而不舍進行的中間關鍵。

公司練習要取得成效，關鍵要掌握以下關鍵：

　　榜首、要實在掌握好“三性”。

　　（1）體系性：依據公司現狀及展開方針，體系擬定各部門、崗位的練習展開計劃。公司管理者有必要對練習的內容、辦法、教師、教材和參加人員、經費、時刻等有一個體系的計劃和安排。練習內容的恰當與否是練習能否有用的關鍵因素，為此有必要作好練習前的需要剖析。自己剖析就是找出某一職工現有的技術水平與需要的技術水平的缺口。練習就是要添補這一缺口，濟困扶危。

　　（2）前瞻性：公司練習不僅僅是為了當前的需要，更要思考將來的久遠展開。

　　（3）對于性：要“有的放矢”，掌握好練習的主方向、主方針，不能“漫無目的”的一切項目一同上，必守時期內，還需主題清晰、中間杰出。

　　第二， 要有廣泛的職工參加。認清職工的需要，對于不相同的練習方針，選用恰當的主題、深度及練習方式是很重要的，但更重要的是對管理者和普通職工相同，進行全部練習。公司應把一切那些符合條件、巴望學習的職工都歸入練習的規模，尤其是公司的高檔主管人員應首要承受練習。真實影響練習和開發作用的人不是練習人員，而是受訓人員的直線管理者，若是他們沒有這方面的認識和技術，練習與開發的辦法往往失敗。

　　第三，要有反應與溝通。每次練習完畢后都要做練習作用評估，對練習內容自身的可實踐性、對職作業業績效的影響程度進行全部的評估，為今后的練習具有非常好的作用奠定根底。培訓

 　　公司要想趕快樹立學習型安排（團隊），除了繼續有用展開各類練習外，更首要的是有必要經過各種手法在公司內部敏捷樹立起職工自發學習的安排空氣，協助職工樹立起“畢生學習”的觀念，變“要我學”為“我要學”培育職工自我進步的才干，經過職工價值的晉升，以促進人力資源增值，然后結尾完成公司的繼續良性展開。說一千，道一萬，就是需要咱們在職工練習中，要一直堅持"濟困扶危"，如此，智能型、生機型職工培育的方針就必定可以到達，公司新的出產力也才會不斷地構成。